河野伸 - 人文・思想・社会 1

学童保育だから、見えてくる成長がある。けんかもトラブルも「子どもの成長」としてとらえた、２０年書き続けた「実践記録型通信」。続きを見る

「慶長遣欧使節」は教科書にもあるが、その目的は…？メキシコ、スペイン、イタリア、フランスなど関係国が所蔵する原文書や文献を博捜した著者が半世紀にわたり徹底解明。その結果、伊達政宗が仕組んだ陰謀が明らかに！極めて難解な古典ロマンス語を読み解いた著者の渾身の書き下ろし。続きを見る

昭和一九年一〇月にフィリピンで始まった特攻は、その後の沖縄戦で戦いの中心となり、やがて全軍特攻へ。四五〇〇人を超える若者が命を落とした。特攻はなぜ、どのような経緯で終戦まで一年近くも続いたのか。軍中枢の思惑やメディアが果たした役割など、特攻拡大の背景を機密資料と証言をもとに検証。話題の「ＮＨＫスペ……続きを見る

究極の人生成功の心理学を開陳します。思えば夢叶う。まずは成功を思いましょう。次に自分を信じること、成功した自分をイメージすること、人のために尽くそうと思うことなどです。誰でも成功できる。続きを見る

子どもたちの心の揺れに寄り添い、働く親たちを支え励まし、泣き笑いを共にして２０年、ベテラン学童保育指導員が贈る心温まる記録。続きを見る

昭和１５（１９４０）年９月１３日の初空戦で、零戦は敵機を殲滅し、味方の損害はゼロという戦果を挙げ、開戦時の真珠湾、フィリピン攻撃でも、敵機を圧倒し続けた。ところが、４年後、次々と投入される敵新鋭機を前に形勢は逆転。その名機は、重たい爆弾を抱えて敵艦船に突入させられるまでに落ちぶれていた。この間、と……続きを見る

国際交流や連携が活発化するなか、日本の高等工業専門学校（高専）や徳育など人間教育に注力する日本式教育はアジア諸国から注目され、導入国が広がりつつある。その往還を通して、導入国の学校組織や教育制度はどのように変化して、また日本の教育にもフィードバックが及んだのか。そしてそこから浮かび上がる日本の教育……続きを見る

運命・環境・才能は人生にどう影響するか？「個人の成功」から「経営の成功」までを貫く普遍の成功法則を探究する。続きを見る

残酷な特攻は何のために行われたのか？隊員が自ら志願したのか、命令による強制だったのか？誰が命令したのか？膨大な史料・記録の調査と、生き延びた元特攻隊員の証言、無謀な特攻に命がけで反対した中堅軍人の行動などを通して、特攻の真相を明らかにする。いつ戦禍に巻き込まれるか分からなくなってきた今、現代人への……続きを見る

昭和十七年一月十一日、セレベス島メナドに日本軍として初めて落下傘降下を行なった硬骨の指揮官、堀内豊秋大佐。訓練の基礎は体操にありと、海軍体操を考案し、また占領地司令官として親しみをもって現地住民にむかえられながら、戦犯として刑場の露と消えたその生涯を描く。戦争裁判の不条理と共に綴る感動作。続きを見る

「特攻隊の英霊に曰す　善く戦ひたり深謝す」。そう書き遺し、昭和二十年八月十六日、大西瀧治郎海軍中将は自刃した。自ら「統率の外道」と称した体当り攻撃をなぜ最後まで主導し続けたのか。生前の大西を良く知る元側近や元特攻隊員らへの取材を重ね、「特攻の父」の実像と隠された真実に迫る。続きを見る

新しい文化のかたち、“世界のクレオール化”を歴史的な視野のもとに展望する。続きを見る

大敗した白村江の戦いの影に浮かび上がる後の新羅王金春秋。彼は日本の朝鮮半島外交にいかなる影響を与え、日本はなぜ戦争を選択したのか。白村江への道を臨場感溢れる筆致で描き、“古代東アジア大戦”の真実に迫る。続きを見る

２１世紀の今を読み解くためのキーワード＋変えるための批評。続きを見る

なぜ私たちは不確実な未来に期待したり、心配したりすることに多くの時間を費やすのか。想像、自己制御、動機づけ、記憶、時間的展望、社会的認知、後悔、意思決定、行動経済学、神経科学、組織行動等の多領域にまたがる知見を、人に固有の「将来を模索し判断する力」の枠組みで再構成。そのうえで先進的な基礎研究と、人……続きを見る

排外主義や権威主義、ウルトラナショナリズムにフェイクニュース…それらの根源はどこにあるのか。ハイエクなど初期新自由主義者たちの論考を辿りながら世界に吹き荒れる政治言説の布置を問い直す、政治哲学者による批判の書。続きを見る