真司郎 - 本 4

２０世紀に入って発達した数学を現代数学と呼ぶなら、その特徴は「モノからコトへ」と集約できる。この観点を一貫した先導役として、本書では学校の授業や教科書からはこぼれ落ちてしまう数学の生きた手触りを感覚的に味わっていただけよう。「無限にも大小がある」とか「コーヒーカップはドーナツだ」といった奇妙な表現……続きを見る

正三角形、正方形などの正多角形と、正四面体、正六面体などの正多面体の関係を調べます。どんなときに立体角ができるのでしょう？正多面体にはどんな特徴があるでしょう？そして、正多面体の種類はいくつあるのでしょう。続きを見る

トポロジー・群・無限…、「解けない問題」が数学を進化させた！定規とコンパスだけでは引けない角の３等分線、公式を使って解けない５次方程式、正しいかどうか証明できない問題…。数学の世界には解けない問題がたくさんある。それでは、「なぜ」解けないのか？ほんとうの知的冒険はこの探究からはじまる！ユークリッドの……続きを見る

メイクテーラの決戦に敗北し、英印軍の追撃をうけながら敗残の道を辿る日本軍。薬品も治療器具も涸渇し、食糧もなく、数多の傷病兵を抱える野戦病院において不眠不休で診療にあたる若き見習士官。栄養失調、風土病等々、猖獗をきわめる最悪の戦場の只中でメスを握った軍医の苛酷なる青春を描いた感動の戦場報告。続きを見る

本書はトポロジーの入門書として、代数的トポロジーのうち、ホモトピー理論を、直観的に図を多用して易しく解説したものである。続きを見る

大好きなたべものが、もっと好きになる楽しいしかけえほん。続きを見る

日本国憲法ができたとき、子どもたちの気持ちはー時々の子どもの声に学び、平和憲法を守る大切さをとらえなおす本です。続きを見る

80年代後半から、衝撃的な少年事件が多発しました。その事件の少年少女たちの病理の特徴を解明し、その叫びに共感してきた論文を集めています。続きを見る

朝鮮から日本へ拉致され、江戸城大奥に入り家康の子を宿した“おたあジュリア”。キリスト教を信仰し、数奇な運命を辿った彼女の生涯の物語。続きを見る

生活綴方は、日本の教師たちが生み出した世界に誇る教育方法です。しかし、六〇年代、形式的・技術主義的な指導に陥りました。それを批判した論文も収録しました。 第一部　戦後生活綴方実践の源流 ?　生活綴方実践は、今、何を深めるべきか ?　子どもが生活現実を見つめるということ 　　　　─ 鈴木久夫『京子よ泣くな……続きを見る

日本の学校づくり実践研究の諸論文を収録。博士論文のテーマであったロシア・ソビエト研究が日本の教育にとってどのような意味があったのか。 第一部　日本の学校づくりの実践と課題 第二部　ロシア革命期の学校改革と民主主義の変質続きを見る

第一部 連続するいじめ自殺事件 1　青森・野辺地中学校 熊沢憲君のいじめ自殺 2　熊沢憲君が残した遺書の真実 3　愛知・東部中学校 大河内清輝君のいじめ自殺 4　ひとりの少女の旅立ち ─ メルヘンの世界に遊ぶ浮遊惑 ─ 5　二〇〇〇年代後半、多発するいじめ自殺 6　福岡・三輪中学校 森啓祐君のいじめ自殺 7　滋賀・大津……続きを見る

メールにとびかう少女たちの心の深層を読む！少女は、なぜクラスメートを死なせてしまったのか-。子どもの現実に潜んでいる危機を読み解き、「それでも子どもは未来志向」と語りかける。続きを見る

英軍捕虜収容所労役＆診療始末記。時に利あらず、ビルマ方面軍は壊滅し、遂に武装解除の時を迎える-少量の飯と乾燥野菜のみで労役に従事し、辛酸を舐め尽くした俘虜収容所の日々を、ビルマ派遣軍最終の帰還兵が綴った異色、感動のノンフィクション。続きを見る

米ＭＩＴキャンパスの新しいシンボル、レイ・アンド・マリア・ステイタセンター。研究領域間のコラボレーションをつくりだす空間構成や、特徴的なデザインと素材の選択、３次元ＣＡＤ・ＣＡＴＩＡをはじめとした、デザインテクノロジーと設計システム、設計情報をシームレスに施工情報へと展開させたプロセスの垂直統合と……続きを見る

国境を越え切磋琢磨してきた経営トップが、その働き方、生き方、これからの経営者に求められるもの、企業経営や社会のあり方、未来の展望について、さまざまに語る。未来を拓くためにはどうすればよいのかー本書に溢れる真実の言葉から、私たちがこれからの仕事や人生を考え、豊かな社会を創造するための手がかりを見つけ……続きを見る

大リーグのノウハウを取り入れた親子練習法。基礎から楽しく上達。続きを見る

東京で大繁殖しているアオマツムシが今年も鳴き始めました。多分、この秋も、夜空いっぱいに鳴き声をひびきわたらせることでしょう。一方、札幌では、１０年前にはかなりの広さで空き地があったのですが、ここ数年の急激な人口増加で、それらの空き地には住宅が建ち並び、カンタンの生活環境をおびやかしています。この本……続きを見る

草むらや林のなかで、小さなあなや大きなあなをみつけたことは、ありませんか？もし、みつけたら、だれがそれをあけたのかしらべてみましょう。小学初級から中級向き。続きを見る

ハチやケムシにさされたことは、ありませんか。それは、小さなからだの虫たちが、じぶんをまもろうとしたからです。虫たちにそなわっている身のまもりかたをしらべてみましょう。小学初級から中級向き。続きを見る