鴨川 - 本 5

自閉症スペクトラムの子ども自身がよく理解できるーソーシャルストーリーを書くための「新しい判定基準とガイドライン」。実際に使った子どもたちと家族の手記を掲載！付録／ソーシャルストーリーチェックリスト。続きを見る

乳幼児期、学齢期、青年・成人期、３つのライフステージでの実践に共通するキーワードは「楽しい」「なかま」「集団」。発達を新しい自分づくりのプロセスとしてとらえ、「今」を大切にすることが「未来」につながる。続きを見る

無料低額診療事業の意義や役割、制度、実績、現場の実践その全体像をまとめた「決定版」。続きを見る

地球温暖化が加速し、新たな地質年代「人新世」を迎えた今、7000年続いた安定した気候が終わろうとしています。気温上昇が止められなくなる転換点が目前に迫っている、とする最新の研究結果を紹介し、様々な分野の人文学者が自然を未来につなぐための課題を論じます。続きを見る

認知症を知識として伝えるのではなく、認知症の本人、家族、周囲の人の思いやつながりから認知症を学び、こどもの心を育てます。続きを見る

ここに在る子どもと家族の生活を支える人と仕事 小中高校生が通う特別支援学校に併設された寄宿舎には、寝食をともにし教育と生活の支援をする専門の指導員が配置されています。家庭の事情を抱えたり障害の重度・多様化の進むなか、通学保障のみならず寄宿舎の役割は拡充されてきました。 しかし、設置率は3割にも満たず……続きを見る

本書は、障害をもった子どもたちとともに生活する方々とのふれあいのなかからつくられました。続きを見る

言葉と文化の壁にぶつかって、言葉やコミュニケーションと格闘してきたコーダ（ＣＯＤＡ＝ろうの親をもつ聞こえる子ども）が、半生を通して考えてきた手話通訳論。続きを見る

人の力を引き出す芸術療法！フラワーアレンジメントのスキルを活かしたいと思っている方、介護職の方、患者ご本人や看病をされているご家族、そして、子どもたちへの「花育」としてもおすすめの１冊！続きを見る

タンザニア発の現代ポップアート、ティンガティンガ・アートを知っていますか？　採話したタンザニアのお話を、ティンガティンガ・アートの絵本にしました。絵本を読んだあとは、付録のぬりえでオリジナルの絵を描いてみよう！続きを見る

「憲法カフェ」で知る→考える→語る。元防衛官僚の柳澤協二さんと今回は、「とことん平和主義！」憲法ってなに？というおさらいから、９条に自衛隊を書き加える、とはどういう意味があるのかーまで。続きを見る

子どもの反応を観察する力をつけ、「発達の量と質」から評価・分析。子どもの悩み・困っていることに役立つ助言。診断は慎重に。「障害ありき」にならないで。発達検査は子どもの支援に活用できる。続きを見る

全校児童が１０年以上、毎月、自由題で作文を書く堺市立安井小学校。家族や友だちとの楽しい時間、厳しい生活環境…子どもたちはありのままを綴り、クラスで読み合い、語り合い、成長していく。「関係の貧困」が指摘されるいまだからこそ、届けたい１冊。続きを見る

バロック時代から1960年ごろまでの名曲を、音楽と歌詞の両面から徹底分析。愛好家から音大受験生、音大生、大学院生、各種研究者にとって必携の一冊。深堀りされた画期的な内容が、学びと研究の新たな地平を開きます。 第I部 イタリア歌曲の変遷：第1章 バロック時代イタリアのカンタータとその周辺 （佐々木なおみ）／第……続きを見る

〈京都ってなんかヘン!?　不動産鑑定士の視点から紐解く京都の不思議〉 〈観光客が感じた京都の「違和感」、たっぷりご紹介します！〉 東京在住の不動産鑑定士でもある著者が、京都を度々おとずれるなかで感じた素朴な疑問をあきらかにした謎解き読本。不動産鑑定士という独自の視点から、地図や図版・イラストを用いて……続きを見る

「子どもがはげしく泣くとき、私もともに子どものかなしい気持ちをおもって泣く。きっと母親の気持になるのかもしれない。このことが、子どもが私に心をゆるし信頼をもってくれるゆえんであろうかー」。ドリトル先生が動物と語ったように、子どもたちと語る著者の子育て・保育のしごとの軌跡は深い感動を呼ばずにはおかな……続きを見る

このメカニズムを知らずして世界経済は語れない！　今私たちは、アメリカ金融覇権の下、金融グローバリズムの資本主義世界に生きている。巨大金融資本は、新自由主義と相まって、世界経済と国民生活に深刻な影響をもたらしている。本書は、その形成の歴史を解説し、巨大金融資本封じ込め政策と新自由主義との決別によって……続きを見る

30歳を目前にして夫から別れを切り出された旭日。呆然とする旭日の前に現れたのは、恋に悩む日本男児な剣道少年・佐竹と不思議な紅い石、そして烏帽子姿のおじさん安倍晴明だったーー。京都を巡る、恋と冒険の物語続きを見る

子どもと大人が出会い、生活世界をともにしながらコミュニケーションを展開していく場。「教育・保育・療育」の充実のために子どもを「みる目」「育てる目」をたしかなものに。続きを見る