アルコ - 全体 3

一見どこにでもありそうな森に、植物の生存戦略、人間の生活の知恵、激変する地球の歴史が秘められています。植物を観察しながらゆっくり森を歩いてみませんか？北海道から沖縄まで、植生学者がおすすめの貴重な森を紹介。ハイマツがない富士山の謎、鹿島神宮の肉桂の不思議、６億トンの雪が降る白山の森など驚きの森がい……続きを見る

ぼくはぼくで、あのこじゃない。あのこはあのこで、あたしじゃない。だれもがしっているあたりまえのこと。でもなぜ、ぼくはぼくでなきゃいけないの？そのこたえは、だれかがおしえてくれるの？ねえ、おほしさま…。世界中でただひとりの「自分」がある意味とは？さあ絵本をひらいて、探求の旅へでよう！続きを見る

本書は、今日わが国において数多く発展してきているセルフ・ヘルプグループについて、アルコール依存症者の治療・回復をはかるＡＡに代表される自助集団のもつ特質を明らかにし、地域保健・福祉における相互支援の方法を、ひろく実際例を取り上げ具体的に考察したものである。続きを見る

母国語を教えることがコミュニケーション指導ではない。機器に頼ることがＡＡＣではない。コミュニケーションが、今、始まろうとする重い障害のある子ども（ビギニング・コミュニケーター）に、どんなタイミングで、何を、どのように支援していけば最大の効果を生むか。コミュニケーション指導の基本ロジックと世界の実践……続きを見る

大地がくれる治癒の奇跡。韓国「裸足ウォーキング運動本部」の創設者が語る、この世で一番簡単な自然の健康法。続きを見る

国・地方自治体からの様々な支援・サービスの制度、受給条件等をわかりやすく紹介。乳幼児期から、学校、就労、親なき後まで、それぞれの時期で受けられる支援を解説。続きを見る

１９６７年、ムナーリがハーヴァード大学に招かれて行った「ヴィジュアル・スタディーズ」の授業５０回の講義録。さまざまな国からやってきた学生たちを前にして、ムナーリは考えた。視覚伝達には、文化を超えて了解できる「原理」があることを、授業を通して理解してほしい、と。学生たちの探究心に応じ、多様な角度から……続きを見る

日本のすべての教師に勇気と自信を与えつづける永遠の名著！一年生担任のおののきと驚きの実録！一年生を知って、一人前の教師になろう！続きを見る

「家族の流儀」とはー子育てに影響を与えている、それぞれの家族の文化・倫理・ルール・マナーや価値観のこと。発達障害のある子どもを育てる家族に対して「社会の要請に導く」従来の家族支援ではなく、「家族が紡いできた子育ての流儀を尊重した」新たな支援のあり方を再検討する。続きを見る

「それは人間であることとなんの関係があるのか。」フランス・ルネサンス文学の泰斗が、宗教改革をはじめさまざまな価値の転換に翻弄されながらも、その思想を貫いたユマニスト（ヒューマニスト）たちーエラスムス、ラブレー、モンテーニュらを通して、「人間らしく生きようとする心根と、そのために必要な、時代を見透か……続きを見る

男子高校生・天地央は気がついた。ここが前世の自分＝腐女子が愛したＢＬゲームのクリア後の世界で、しかも主人公の弟に転生したことに！兄の情事を覗けると喜ぶも、失恋した攻略キャラ達のその後も気になる！彼らの新しい恋（ただしＢＬに限る）を見守ることこそが我が使命！と燃える央…だが気づけばクーデレな新キャラ……続きを見る

子どもたちの本来もっている力をどう引き出すか？学級支援と個別支援の実践方法とは？学校ー家庭の連携は？子どもたちのあしたの輝きが、保護者・教師・支援者のあしたをも明るくしてくれることを願って。子どもたちの輝くあしたのために、あしたからできる支援を！続きを見る