嶺二 - 障害児教育 1

ここ数年、精神科や心療内科などでは、「発達障害かもしれない」と受診してくる人がたいへん多くなっています。しかし、受診しても診断がつかず、「傾向がある」と言われるだけの人がいます。こうした人たちが「グレーゾーン」です。 受診する動機に多いのは「対人関係」です。発達障害の特性のひとつに、コミュニケーシ……続きを見る

知的障害教育における「主体的・対話的で深い学び」は，指導と評価の一体化によってこそ実現する。 「実践編」では新しい評価方法をふまえた18事例を紹介。 また，「資料編」では新学習指導要領における各教科の目標を段階ごとに整理して掲載した。続きを見る