高橋勝 - 全体 1

人間の内なる「生」本来の創発力回復に向けて。子ども・若者の社会生活を根底で支える「生」の諸相の解読を通じて、硬直しつつある教育・文化の刷新を目指す。続きを見る

人間形成における経験の意味とは何か。人が様々な外部と出会う中、自己と他者が織り成す物語の構築と解体のプロセスを問い直す。続きを見る

本書は、英語史・形態論・言語習得・統語論・意味論・音韻論・語用論・英語教育の八つの英語学の研究分野と研究内容をわかりやすく解説した一冊である。先行研究の知見を基に、興味深いトピックに焦点を当て、読者がスムーズに学べるように努めた。英語学とは何かを基礎的に学びたい方、言語の本質を構造的に理解したい方……続きを見る

重篤なこころの「病」を抱えたクライエントと向き合う精神科臨床現場において、臨床心理士はどのようにかかわることができるのか。本書では、編者らが主宰する研究会での「事例報告・事例検討・事例研究」を通してお互いに研鑽を積んだ執筆者らによって、クライエントとの心理療法過程が描き出される。続きを見る

国家同士における相容れぬナショナリズムの境界、その諍いから生じた生と死を分けた境界、戦前・戦中・戦後という時代の境界とはー大東亜戦争の記憶。続きを見る

規範としての「模倣」、制度としての「開発」、そして実態としての「自己選択と消費」、これらの互いに矛盾するパラダイムの共存が現代の子どもを見えにくくしている。変動の渦中にある現代の子ども像を読み解き、子ども同士、また子どもと大人の関係性を問い直す精細な眼。続きを見る

危機的状況にある現代の人間形成の問題を、主体や個人の側からでなく、「関係」というパースペクティヴから見ると、どのような地平が開かれるのだろうか。これが、本書の主題である。本書は、人間形成の根幹にかかわる「関係」の問題を、学会シンポジウムでの議論をふまえて再考し、新たに書き下ろしたものである。６章構……続きを見る

「目的ー手段的思考」を越えて“生きる歓び”を取り戻す。「自ずから」の学びの価値と、それを生み出す“生きる歓び”を追求し、社会のあり方に一石を投じた一冊。続きを見る

薬物治療や調剤、創薬に関する医学英単語６４０語を「聞いて」覚える。続きを見る

最新３か年全問題と標準解答付。続きを見る

めまぐるしく変動する社会システムの液状化のなか、従来自明であった「大人」の輪郭、そして「大人になることの道筋」が見えなくなっている。そんな中、学校・社会から浴びせられる「個の自立」、「知力の獲得」の強制は、子ども・若者を一層傷つけ、孤立化させる。大人になることに苦しむ子ども・若者たちの自己形成のた……続きを見る

捉え方、メタファー、身体性、カテゴリー化、使用基盤。認知言語学の最重要概念を援用した英語指導デザイン。その効果を実験的に検証する本格的な応用認知言語学を志向する書。例えば第４章、ここには、英語法助動詞の指導デザインが示され、これによって、英語を母語としないロースクール学生の英語法助動詞の“繊細な使……続きを見る

空き地、路地裏、廃材置き場ーこうした「ムダなもの」を排除した機能的な都市空間は、自然とふれ合い群れ遊びで仲間と関わり合う大事な生活の場を、子どもたちから奪い去った。ケイタイと室内遊びに終始し「生きもの感覚」を退化させた子どもたちは、真に内面から沸き立つ生の喜びを知らない。自殺やいじめの多発はそれと……続きを見る

本書は、戦後における子どもの暮らしの変容過程をたどり、その生活世界の著しい変貌をイメージ豊かに描きだした。教育の社会史の新しい試みである。まず１９０３年代の子どもの暮らしをふり返ることからはじめ、敗戦直後、そして１９６０年代の高度経済成長期を経て現在にいたるまでの、波乱にとんだ歩みを六章に区分けし……続きを見る

だれでも知っているかぐやひめの物語。だが意外なことに竹取物語は昔話にはならなかった…。竹取物語のルーツを探る！昔話の世界を読み解きながら竹取物語の謎に迫る、『かぐやひめの文学史』。続きを見る

本書は、現代の学校が直面している諸問題について、教育人間学的なアプローチを試みたものである。いまや近代化の時代の「教育」は終りを告げ、ポストモダン時代の「学び」が求められているのではないか。すなわち、学校には閉鎖的で一元的な「機能空間」から、開放的で多元的な「意味空間」への転換がつよく求められてい……続きを見る

本書は、教育職員免許法施行規則で定められている「道徳の指導法」に相当するテキスト・参考書である。道徳教育の理論的基礎をふまえ、道徳問題を学校だけに限定せず、家庭、地域社会、さらには「情報・消費社会」にまで広げて、道徳教育のあり方をアクチュアルに考察している。こうした社会現実を生きる子どもたちに対し……続きを見る