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伝わるとはどういうことか ちくま新書　1417 細川 英雄 筑摩書房タイワヲデザインスル ホソカワ ヒデオ 発行年月：2019年06月05日 予約締切日：2019年04月20日 ページ数：240p サイズ：新書 ISBN：9784480072290 細川英雄（ホソカワヒデオ） 1949年生まれ。早稲田大学名誉教授、博士（教育学）。専門は言語文化教育論。言語文化教育研究所八ヶ岳アカデメイアを主宰。1989年『パリの日本語教室から』でヨゼフ・ロゲンドルフ賞受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　今なぜ対話なのか（何のための対……続きを見る

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＜p＞　誰でも作品を発表し、簡単に販売できる時代。ところが、せっかく苦心して書き上げた作品に、あとから誤字脱字、内容や表現のまちがいが見つかって、恥ずかしい思いをしたことはありませんか？　セルフパブリッシングに必要な校正のスキルを、プロ校正者・大西寿男が伝授します！＜/p＞ ＜p＞［目次］＜br /＞ 第1回　校正者がやってきた！＜br /＞ ・セルフパブリッシングに校正は不要？＜br /＞ ・たんなるまちがい探しでなく＜br /＞ ・見落とさないための20の知恵＜br /＞ ・付録──校正のチェックポイント＜/p＞ ＜p＞第2回　……続きを見る

＜p＞AIの存在感が増し，便利な暮らしへの期待や憧れが高まる一方で，仕事を奪われる不安に揺れる現代人．人とAIの未来はどうあるべきなのか．多様な学術的背景をもつ著者が，AIの歴史，その仕組みを解説しつつ，両者にとってよりよい社会のつくり方，さらには一人一人ができることを，「創造力と共感力」をキーワードに語ります．＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。続きを見る

＜p＞＜strong＞※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞デザインはデザイナーのものだけじゃない。＜/p＞ ＜p＞製品、システム、サービス、組織を革新する「デザイン思考」。＜br /＞ 日本企業でも注目されるこの世界標準の問題解決手法を、＜br /＞ デザイン思考の黎明期から、企業・教育現場で、試行錯誤と実践を重ねてきた伊豆裕一・静岡文化芸術大学……続きを見る

出荷目安の詳細はこちら※こちらの商品について「在庫あり」の場合でも土日祝日のご注文は2-3日後の出荷となります。また、年末年始、ゴールデンウィーク及びお盆期間は、出荷までに10日間程度を要する場合がございますので予めご了承ください。なお、出荷の際はメールにてご連絡させて頂きます。内容詳細性への教育と介入。すべてを伝えるこの本をあなたへ。目次 : 第1部　いっぱいあってな（性体験の多様性/ 百花繚乱事変）/ 第2部　教育（性教育の本気度/ 何をいつ教えるのか　ほか）/ 第3部　介入（教育と介入/ 性差　ほか……続きを見る

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細自分らしい生活設計のために、必要なのはキャリアに対する理解と考え方。なぜ働くのか、どう生きるのか。必要に応じてデザインをし直し、決定したら意欲的に行動する。目次 : 現代社会とキャリアデザイン—キャリアデザインの基礎理解/ キャリアデザインと人生設計（1）—現代人のライフサイクルと職業/ キャリアデザインと人生設計（2）—現代人の生涯収支と職業/ キャリアデザインと人生設計（3）—キャリアの広がりと生涯発達/ キャリアデザインのための自己理解（1）—働く意味と自分の職業観/ ……続きを見る

出荷目安の詳細はこちら内容詳細歴史は大好き！でも地理は…地理嫌い、生徒に伝染しているかも？！確かな力がつく授業づくりの手立てから評価まで。目次 : 1　地理嫌いの生徒をつくる！？やってはいけないこの指導（細かい地名を覚えさせる/ 曖昧な指示による写真の読み取り　ほか）/ 2　つけたい力を見通して！目標と評価をおさえる（アセスメントとしての評価/ ペーパーテスト問題のつくり方）/ 3　これだけは知っておきたい！地理授業づくりの基礎・基本（社会的な見方・考え方とは/ 「知識の構造化」とは　ほか）/ 4　指導……続きを見る

出荷目安の詳細はこちら内容詳細多様な読みに開かれ、交流を促す「問い」とは？8つの実践教材×確かな理論で再び迫るこれからの文学授業。目次 : 第1章　実践編—高等学校　文学教材の「問い」と学習デザイン（「夢十夜」（小説）/ 「鏡」（小説）/ 「こころ」（小説）/ 「舞姫」（小説）/ 「檸檬」（小説）/ 「永訣の朝」（詩）/ 「平家物語　木曽の最期」（古典）/ 「徒然草」（古典））/ 第2章　理論編—高等学校　文学の授業づくりのこれから（新学習指導要領・新教育課程における文学教材の位置/ 「問い」を作り交流するた……続きを見る

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出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 集中できない子（一連の作業に集中できない/ 落ち着きなくよく動く）/ 衝動を抑えられない子（感情や行動を抑えられない/ しゃべりたい気持ちがおさえられない）/ 見聞きしたことをうまく理解できない子（先生の指示がわからない、おぼえていられない/ 「なにをするのか」がわからない/ 制作や描画が苦手）/ こだわりの強い子（あそびや好きなことにこだわる/ 勝ちや一番にこだわる/ 習慣や予定にこだわる）/ 自信のない子（言いたいことが言えず黙ってしまう/ 初めて取り組むことに参……続きを見る

出荷目安の詳細はこちら商品説明保育現場で人気のイラストレーターが集結！ 新学期の準備、生活習慣の掲示物、お当番や日めくりカレンダーなど、保育で使えるカラー＆モノクロイラストをたっぷり紹介。続きを見る

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : いまを生きる意味—自分・世界・宇宙・未来/ 第1部　文明の転換期に地球と社会を捉える大きな目を養う（千年持続可能な社会へ—パラダイムシフトの時代を生きる/ 豊かさを変える—カタツムリの知恵と脱成長/ 人間の身の丈テクノロジーでシェアするマイクロビジネスづくり—いいことで、みんなで、愉しく稼ぐ）/ 第2部　幸せな未来をつくることが持続可能な働き方・暮らし方になる（Be　The　Change！みんなが大切にされる社会づくり/ サステナブルビジネスでイノチの全体性を取り戻す/ 信用……続きを見る

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1章　資本というアイデア/ 第2章　教職への相反する二つの考え方/ 第3章　教職のステレオタイプ/ 第4章　「潜在能力」と「かかわり」に投資する/ 第5章　専門職の資本/ 第6章　専門職の文化とコミュニティ/ 第7章　変化を生み出すために歩みを進める続きを見る

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 巻頭言　授業のUDと特別支援教育の考え方や手法/ 特集1　「深い学び」を目指す授業UD（図解でわかる「深い学び」/ 写真で見る全員で「深い学び」を実現する国語授業/ 座談会「多様だからこそ、学びが深まる」—クラス全員の「深い学び」とは/ クラス全員の深い学びを実現する授業）/ 特集2　学びの過程における困難さへの対応（学習指導要領の新しい動きと授業UDの技法—すべての「学びの過程における困難」に対して“手立て”を生み出す/ 各教科等での「学びの過程における困難」）続きを見る

出荷目安の詳細はこちら内容詳細揺れ動く現代世界のなかで、一人ひとりが自分の人生を豊かに意味づけ、主体的に生活していくために必要な智慧とは何か？職業生活の設計といった狭義のキャリア論を超えて、自然史のなかでの人間の営みや、社会における仕事・遊び・学問の意義をめぐる深い洞察に立脚した、包括的なキャリアデザイン学講築の試み。東アジアの歴史と伝統のなかで、いま「学び」を再定義する。目次 : 1　キャリアデザインの時代（人はなぜ、意味づけをしながら生きるのか？/ キャリアデザインの時代/ 「キャリア」……続きを見る

出荷目安の詳細はこちら内容詳細ピア・プレッシャーを上手く活用する。教室を構造化・システム化する。ICT機器を積極的に活用する。子どものつまずきをアセスメントする。「全体」「個」の2つの視点でつくりあげるリアルUD。目次 : 第1章　ユニバーサルデザインの学級づくりとは（ユニバーサルデザインの学級づくりとは何か？/ アセスメント—4つの視点から考える/ 教室環境の構造化/ 人的環境の構造化/ 個別支援と全体指導）/ 第2章　ユニバーサルデザインの学級づくり　実践編　日常場面（忘れ物が多い忘田くん—不注意特性の……続きを見る

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 資質・能力の育成と新しい教育課程/ 学びのデザイナーとしての教師/ カリキュラムをデザインする基礎知識/ 授業をデザインする基礎知識/ 教育課程の意義と位置づけ/ 学習指導要領の変遷と資質・能力目標の展開/ 学習指導要領改訂のポイント/ カリキュラム・マネジメントの意義と考え方/ カリキュラム・マネジメントの進め方/ 単元指導計画のデザイン—学習活動の構想/ 単元を通して育みたい資質・能力目標/ 学力形成と評価の3観点/ アクティブ・ラーニングの考え方・進め方/ ICT及び教材……続きを見る

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    ワークショップ・デザイン 単行本 の詳細 出版社: 日本経済新聞出版社 レーベル: Facilitation　skills 作者: 堀公俊 カナ: ワークショップデザイン / ホリキミトシ サイズ: 単行本 ISBN: 9784532314033 発売日: 2008/06/01 関連商品リンク : 堀公俊 日本経済新聞出版社 Facilitation　skills続きを見る

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1部　「アクティブ・ラーニング＝主体的・対話的で深い学び」と「探究活動」—「理論」を学ぶ（「新しい学び」の時代/ 今、必要とされる「新しい学力」　ほか）/ 第2部　カリキュラムを「デザイン」する—学びの「作り方」（一貫したカリキュラムを作ろう/ 「学習目標」から考える—カリキュラム作りの手順　ほか）/ 第3部　さまざまな「学習方法」を学ぶ—学びの「原理」と「手法」（ファシリテーション—学びの「原理」1/ ロールプレイ—学びの「原理」2　ほか）/ ふろく　探究活動を「つ……続きを見る

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 第1部　オンライン授業の設計に関する概論（リスク社会に対応できる大学教育を考える/ オンライン授業における授業設計を考える/ オンライン授業における評価方法を考える/ 学習・授業を支えるFD・学習支援環境を考える）/ 第2部　大学におけるオンライン授業のデザイン（オンライン授業による教養教育の展開/ 異文化コミュニケーション/ オンライン授業による政治学の初年次教育/ キャラクターの会話で学ぶ「ビジネス心理学」　ほか）/ 第3部　まとめ（これからの大学におけるオンライ……続きを見る

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 1　逆転の発想で見方を変える・味方になる！（子どもの話を聞く！「本音の思い」を大切にする！—客観的な行動だけで「本音」を評価してはいけない！/ “困った”子どもではなく何かに“困っている”子ども　ほか）/ 2　逆転の発想でほめる！（“困った”行動を減らすのではなく、“困った”行動をしていない状態を増やす逆転の発想へ！/ 子どもをほめるために約束する逆転の発想！—子どもと約束するポイント　ほか）/ 3　魔法のほめ方・10の提案（すぐに・まめに・さりげなく5Sで！名前を添えて……続きを見る

出荷目安の詳細はこちら内容詳細団塊世代の大量退職期に直面し、教師層の全体に質的な変化が起ころうとしている。教育改革の鍵と言われる、真の「教師の資質向上」のために何が必要なのか。従来の日本の養成制度の何が問題だったのか。教職の高度専門化が定着している世界の動向も含めつつ明快に提示する。続きを見る

出荷目安の詳細はこちら内容詳細目次 : 01　カリキュラム・デザインが創造する「主体的・対話的で深い学び」（「社会に開かれた教育課程」の下で「育成を目指す資質・能力」/ 「アクティブ・ラーニング」の視点による授業改善　ほか）/ 02　1年を通して「深い学び」をデザインする（生活科や総合的な学習の時間を中核とした年間カリキュラムの必要性/ 子供が出会う対象の吟味や検討　ほか）/ 03　カリキュラム・マネジメントの実際（体験と言語をつなぐ/ 単元をつなぐ　ほか）/ 04　世の中とつなぐ（世の中とつなぐ/ 管理職の……続きを見る

出荷目安の詳細はこちら内容詳細「教材研究　plan→授業準備　prepare→授業　do」教科書を手に取った瞬間から何をすべきか？—児童生徒を確かな学びへ導く授業づくりを詳細に解説。教育実習生からベテラン教師まで、英語教師の新古典！目次 : 第1部　英語授業を作る（教材研究　Plan/ 授業準備　Prepare/ 授業　Do）/ 第2部　英語授業を深める（教材研究を深める/ 授業準備を深める/ 授業を深める）/ 第3部　英語授業を磨く（学校種別の特徴と接続/ 多様な生徒に対応する/ アクティブ・ラーニング（主体的・対話的で深い学び）……続きを見る

出荷目安の詳細はこちら内容詳細どんな授業をすれば、あの子が夢中になって学ぶのか—。夢中とは、活動そのものが楽しいという次元ではなく、知的な楽しさを味わいながら物事を追い求めている様です。この問いを追究する先には必ず「探究」という言葉があります。本書では、小学校理科における探究的な学びのつくり方を、授業デザインという視点でまとめ、ベースとなる考え方と実践アイデアを掲載しました。目次 : 1章　理科と探究/ 2章　探究的な学びのつくり方—理論編/ 3章　探究的な学びのつくり方—実践編/ 4章　学年別　探……続きを見る

出荷目安の詳細はこちら内容詳細2020年＝教育大改革の年に教育現場に求められることは何か。（1）教育技術、（2）学級経営、（3）ICT教育。3大テーマを柱に、日本の教育を牽引する教授らが徹底討議。新学習指導要領を明るく、自信をもって迎えるための実践的教育書！目次 : 第1部　教育の現在（教育技術はなぜ広がっていかないのか/ 学級経営の優先順位が上がらないのはなぜか/ なぜ学校でのICT活用がなかなか進まないか）/ 第2部　教育の未来（新しい時代の教室のあり方—Society5．0の中の学校教育とは）続きを見る

出荷目安の詳細はこちら内容詳細想定外のつぶやきから“気持ち”を読解させる。自力解決ではなく、“問い見つけ”を促す。友だちの気持ちを語らせる。偶然性を問い、一般化を迫る。見方・考え方を見える化するなど。達人の授業の秘訣がひと目でわかる！目次 : 第1章　問題提示のしかけ/ 第2章　問いを引き出すしかけ/ 第3章　自力解決のしかけ/ 第4章　話し合い・発表のしかけ/ 第5章　新たな問いを引き出すしかけ/ 第6章　板書のしかけ/ 第7章　ノート指導のしかけ/ 第8章　振り返り・まとめのしかけ/ 第9章　習熟・練習問題のし……続きを見る