羅漢 - 教育・福祉 3

我々は「震災が頻発する地震活性期にめぐりあわせている」。東日本大震災の復興構想会議の議長を務めた政治学者が、近代の三大震災(関東大震災、阪神淡路大震災、東日本大震災)における被害の実態、国と社会の対応、当時の政治判断、復興への取り組みを比較・検証し、今後起こるかもしれない震災への備えとする。続きを見る

0〜5歳の子どもの隠れた才能を発掘する！ 乳幼児期の子どもたちは知らないことだらけ。まっさらな状態から「〇〇とはこういうもの」と学んで物事の本質をどうとらえるかという「概念形成」が何よりも大事。この点が日本の乳幼児教育では全く抜け落ちています。また、お絵描きが好きな子、おさんぽが好きな子、おしゃべり……続きを見る

主として幼児教育に携わる、一定の経験を持つ指導者のための教職論。日々の実践のなかで実際に起こりうる事例をとりあげ、今後の教師としての成長のためのヒントを盛り込んだ。定式化されたマニュアルではなく、子どもたちの千変万化の育ちとともにある幼児教育において、「自分はどう考えるか」という基盤を追求する。 ……続きを見る

理科学習指導要領を、これまでの歴史的経緯や令和の日本型学校教育、今日のAIの飛躍的な進歩も考慮し、 自分なりに主体的・対話的で深く読んだのが本書である。 理論編ではこれからの理科教育の在り方を、「科学」とは「科学的」とは何かという視点を大事に議論し、 実践編ではそれを基に13単元の内容を具体的に検討、最……続きを見る

社会が大きく変化するなかで、「家庭」で育つことができない子どもが増えている。貧困、虐待、ＤＶなどの理由により、家庭から隔てられた子どもは、健康や学力の面で不利を強いられる。その数およそ７万人。経済格差が極まりつつあるいま、世代間連鎖を断つために「社会的養護」の必要性が高まっている。「子どもの貧困」……続きを見る

「起立・礼・着席」の号令で始まる授業、「前へならえ」「休め」といった意味不明な号令、もはや作業と化した漢字学習など、いまだ旧態依然とした不毛な“習慣”が残る日本の学校教育。いじめ問題、不登校の児童・生徒の爆発的増加、国連から中止を促す勧告が出ているにも関わらず増え続ける特殊支援学級など、もはや崩壊寸……続きを見る

(1)教育史の全体的な推移を、〈習俗としての教育〉〈組織としての教育〉〈制度としての教育〉という三つの段階を通して捕捉するという、独自の教育史像を提示している。 (2)〈制度としての教育〉が「国家による国民形成」として推し進められている様態を「近代教育」としてとらえ、「近代教育」をめぐる諸問題を日本の事……続きを見る

里山で楽しくＥＳＤを実践！ＳＤＧｓ“持続可能な開発目標”や、ＥＳＤ“持続可能な開発のための教育”を授業に取り入れたい人へー。生物、環境、文学、芸術…里山の資源を活用し、「持続可能な社会の創り手」を育成するための、バラエティに富んだ授業のアイディア集。続きを見る

移民がホスト国定着するために必須と考えられる教育の現状を考える。現在の公教育、高校・大学での外国につながる子ども・若者の受け入れはどのように、どの程度進んでいるか。子ども・若者の居場所づくりや学びの場にかかわる執筆者たちが多様な視点から考える。 　「移民・ディアスポラ研究」12の刊行にあたって［駒井……続きを見る

「心の教育」というあいまいさや「教え込み」から脱却するためにーー道徳科を未来から考える 本書の概要 道徳が教科となって小学校では4年が経ちます。この間には、過去に類を見ないパンデミックや国際戦争の復権が起き、社会のあり方が大きく変わろうとしています。 激動の時代を迎えるいま、そして未来において、道徳科……続きを見る

家庭養護の推進という国際的な動向の中で、その先頭を走ってきたイギリスでは、施設養育の意義や専門性を見直そうとする動きが起こっている。その理論的な柱となるソーシャルペダゴジーの概念を手がかりに、今後のわが国の社会的養育のあり方を考察する。続きを見る

普門寺（陸前高田市）では東日本大震災後、身元不明のご遺骨を預かり、宗派を超えた多くの方々と共に供養をしてきた。2013年、アートセラピストや芸術家と協力して指導を仰ぎ、ご遺族や関係者のほか一般の方々にご参加いただいて羅漢の石像500体を造る “五百羅漢制作「未来への記憶」プロジェクト”を開始。これは慰霊であ……続きを見る

子どもたちが、予測不可能な社会の中で生き抜く力を身につけていくために。 園内研修により組織としてのまとまりを生み出し、それが一人一人の保育者の力量を高め、保育の質向上に繋がっていく。園内研修を軸とした組織変化のプロセスの4つのフェーズの各段階にある、様々な園が、 ・どのような課題を感じ、 ・どのよう……続きを見る

シリア難民問題が突きつける国際社会の課題とは？　ヨルダン・ドイツ・スウェーデンでのフィールド調査により、難民が再定住地で生存基盤を再構築する過程を考究しつつ、「帰国の見込みがない難民問題」に対する国際社会の役割を問い直す。 はじめに 序論　難民危機の時代を問い直す 第1章　難民の生存基盤と帰属をめぐ……続きを見る

子どもが自ら学ぶアクティブ・ラーニングの一つである“プロジェクト幼児教育法”とは何か？小学校との連帯を視野に入れた２１世紀の検証された質の高い幼児教育法を、臨床経験豊富な著者が具体的にやさしく手ほどきした、畢生の渾身の絶筆！図版（写真）１００余点。続きを見る

中山間地域・離島といわれる過疎傾向が進行している地域で、最小のインフラである小・中学校に注目し、それぞれの多様性を前提とした上で、「学校(教育)」の維持を通して「地域」の継続を試みている事例について、その可能性と立ちはだかる障害や限界も包括的に取り上げ論じる。続きを見る

はじめに 第1章　セミナー1「ウクライナ情勢を考えるーー教育学に何ができるか？」 ▽紛争地における教育のリアル ▽改めて、教育の役割を問い直す ▽平和をつくっていく学校へ ▽「教育学」に何ができるのか ▽新たな教育のモデルを探る 第2章　セミナー2「ロシアの教育の変遷と、日本の教育のこれからーー学校をコモンズの……続きを見る

学生の学びの視点を重視し，さらに乳幼児のいる環境で働く保育者，栄養士，看護師等が日々の生活jで活用できるテキスト。 食物アレルギー事故の原因・注意点を示し，職種間連携の重要性を説く。保育の場で実施した調査結果から食物アレルギー対応の実際を学ぶ。続きを見る

園の文化・保育の質向上につながるマナーとは？基本のマナーと３人の園長経験者が考える園でのマナーの実際を紹介します。園のマナーづくりに役立つ質問＆シート付き。続きを見る

国語教育改革を、教室から問い直す。 混迷する国語教育改革。「実用性」に軸足を置いたカリキュラムへの転換は大きな波紋を巻き起こしている。しかし教育改革は、教室という現場で育まれてきた営為を見失ってはいないだろうか。「国語の時間」を教室から再考するとき、新たな可能性が見えてくる。文学研究者であり、元高……続きを見る

学校と教員のリアルを独自調査と数字で読み解く! 10年先も続けられる新しい働き方を手に入れる。 横浜市教育委員会と立教大学の中原淳研究室の共同研究「持続可能な働き方プロジェクト」による教員調査であきらかになったさまざまなデータをひも解き、近年話題の教員の働き方改革について、具体的な改善策までを提案。 ……続きを見る

ゲーム制作から提案する　子育ての考え方続きを見る

本著の内容は、社会実装の提案書に基づき、そのひとつである2015年9月に開催したシンポジウムの記録、そしてシンポジウムのみならず、提案書の全体像として本著を企画した。2014年子どもの貧困対策の大綱、そこから話題になった学校プラットフォーム、スクールソーシャルワーカーの増員案、2015年12月中央教育審議会答申……続きを見る