潘玉峰、赵蕴华 - Teaching Methods 1

内容简介： 着重探讨师生关系的处理，引导教师思考如何与学生建立良好的沟通和互动关系，尊重学生的个性和需求，理解学生的心理特点，以平等、关爱、信任的态度对待学生，解决师生之间可能出现的矛盾和问题，营造……続きを見る

内容简介： 探讨了班规的目标指向，教师在班规确立中的引导作用，小学、初中、高中不同阶段班规的确立原则，以及如何将班规落实到位。强调班规应重视培养学生集体荣誉感，引入竞争机制，执行过程中要充满爱，公正……続きを見る

内容简介： 强调教学中情感的重要性以及教师耐心的必要性。书中提到教师要带着微笑和激情进课堂，锤炼好的课堂语言，运用幽默元素，注重细节处理，让课堂评语和提问说到学生心坎上、问到点子上。同时，要让学生成……続きを見る

内容简介： 针对教师如何奖励和处罚学生进行了系统深入的分析探讨。书中强调激励是教育的第一信条，学生需要体验成功，表扬和欣赏能促使学生进步。同时也指出教育不能没有处罚，要正确认识处罚的教育意义，坚守惩……続きを見る

内容简介： 介绍了多种课堂教学中涉及的心理学效应，如课堂首因效应、超限效应、高原效应、沉锚效应等，帮助教师了解这些效应在教学中的表现和影响，以便更好地运用心理学原理来优化课堂教学，提高教学效果，关注……続きを見る

内容简介： 首先帮助教师正确认识后进生，摒弃以分数论英雄的观念，承认学生之间的差异。接着分析了后进生的心理需求，如消除自卑、逆反心理，引导他们走出青春迷茫等。书中还介绍了多种转化后进生的工作技巧，如 ……続きを見る

内容简介： 全面阐述了优秀班级的管理方法和策略，包括班级文化建设、班级凝聚力培养、班干部队伍建设、班级目标设定与实施等方面。通过介绍成功的班级管理案例和经验，为教师提供借鉴，帮助他们打造具有良好班风……続きを見る

内容简介： 主要内容包括课堂教学管理的基本类型、功能、标准方法，影响课堂教学管理的因素，课堂教学偶发事件的处理，以及课堂素质教育工作规范、原则，课堂教学交流和导入工作方式等，为教师提供了班级管理和活……続きを見る

内容简介： 立足学校教育与管理，理论结合实践。书中分析了职业倦怠的概念、症状、产生原因，研究了教师职业发展与职业倦怠的关系，包括教师职业发展的阶段、阻碍因素等。还从多个方面提出了应对职业倦怠的策略，……続きを見る

内容简介： 详细列举了各种学生问题行为，如认知和行为方面的撒谎、偷窃、盲目追星等，课堂行为习惯方面的顶嘴、迟到、多动等，性格个性方面的马虎、经不起挫折、冷漠等，以及人际关系、个人习惯、情绪意志、自我……続きを見る