全国国語授業研究会 - 電子書籍 1

巻頭カラーは、筑波附属小・青木伸生先生の授業を紙上で再現。特集では、読む力・書く力をつけるための帯活動のアイデアについて、発達段階に応じた具体的な活動例を提案いただいた。また、3月は新年度の準備もス……続きを見る

教科の本質に迫る GIGAスクール時代の国語授業 ■本書の概要 巻頭カラーは、筑波小・青山由紀先生の授業を紙面上で再現。さらに、1人1台端末時代に、単に端末を「使用する」実践ではなく、教科の本質に迫るうえで、……続きを見る

特集：ポストコロナ時代の国語授業づくり 　昨年四月は、全国的な休校の最中にあり、入学式や始業式が従来通りに実施できない、学級開き・授業開きが十分に行えない、という状況が多く見られた。新しい学習指導要……続きを見る

子ども起点の国語授業をどう創る? ■本書の概要 中央教育審議会答申で提起された、「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」。 このような学びの実現へ、筑波小国語部・全国国語授業研究会が総力を挙げて、……続きを見る

巻頭カラーは、筑波小・白坂洋一先生の授業を紙面上で再現。さらに読みの授業における、学びの入り口から出口までがつながる単元デザインを低学年・中学年・高学年のそれぞれで提案。ほか、新連載「国語授業 板書……続きを見る

2017年、第19回全国国語授業研究大会では『国語授業における「深い学び」を考えるー授業者からの提案ー』（東洋館出版社）を上梓し、授業者の立場から「深い学び」をどう捉えればよいかを検討した。そこでは、「言……続きを見る

「主体的な学び手を育てる」とは？ 豊富な実践例から学ぶ、子どもと創るこれからの国語授業 本書の概要 　第26回全国国語授業研究大会のテーマは「主体的な学び手を育てる国語授業再考」です。本書では、主体的な……続きを見る

新学習指導要領のキーマン奈須正裕先生と、筑波附属小国語部５人による「そもそも深い学びとは？」を語る座談会の第１章と、現場の教師目線で新学習指導要領をとらえ、今までと何が変わるのか、実践のために何が必……続きを見る

【特集】「思考」を深める板書 裏表紙　子どもの作品……高橋達哉 〈提起文〉桂 聖 「思考」を深める板書　６選 〈提案授業〉青山由紀 授業を振り返って……青山由紀 参観者のコメント……青木伸生／白坂洋一 〈話すこと……続きを見る

本書の概要 令和3年1月の中央教育審議会答申において「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」が提起されて以降、多くの先生方が「何を変えていく必要があるのか？」「このままでよいのか？」といまだ試行……続きを見る

国語授業で「主体的・対話的で深い学び」を生み出す「対話」の姿とはこれからの教室で行われるべき「対話」の姿を3つの視点から徹底解剖! 新学習指導要領の全面実施をいよいよ来年度に控え、これからの授業の在り……続きを見る

子どもと共に創るこれからの授業の在り方とは。 全国国語授業研究会が提案する授業改善の視点！ 新学習指導要領が完全実施となり、国語科では新しい教科書に基づいた授業が展開されている。新教材をいかに教材分析……続きを見る

子どもと共に創るこれからの授業の在り方とは。 全国国語授業研究会が提案する授業改善の視点！ 新学習指導要領が完全実施となり、国語科では新しい教科書に基づいた授業が展開されている。新教材をいかに教材分析……続きを見る