沼田拓弥 - 電子書籍 1

「板書を書きすぎているのかもしれない……」 あえて「書かない」ことで、子どもの思考を引き出す板書の余白をつくる 〇授業が終わった時に「書きすぎてしまった」と反省することがある。 〇授業中、子どもの発言を……続きを見る

一人ひとりを力強い読み手に育てる、 論理的思考ツールとしての板書ーー「立体型板書」でつくる国語の授業 「立体型板書」とは？ 考えを整理するための従来型の「羅列型板書」から、子どもの「思考」や「気付き」……続きを見る

一人ひとりを力強い読み手に育てる、 論理的思考ツールとしての板書ーー「立体型板書」でつくる国語の授業 「立体型板書」とは？ 考えを整理するための従来型の「羅列型板書」から、子どもの「思考」や「気付き」……続きを見る

記録のための「羅列型板書」のみの授業から脱却し、子どもの思考を促す「立体型板書」の国語授業へ記録”のための板書から “論理的思考ツール”としての板書へ。 学級全体で考えを共有することのできる、大切な場と……続きを見る