牧口常三郎 - 電子書籍 1

教育不毛が叫ばれるなか、牧口常三郎初代会長が、自身の30余年の学校教育の経験と思索に基づき樹立した、独創的な教育学の書である。その内容は「人生の目的たる価値を創造しうる人材を養成する方法の知識体系」と……続きを見る

教育不毛が叫ばれるなか、牧口常三郎初代会長が、自身の30余年の学校教育の経験と思索に基づき樹立した、独創的な教育学の書である。その内容は「人生の目的たる価値を創造しうる人材を養成する方法の知識体系」と……続きを見る

〔人生地理学１〕原版の序例言緒論一．地と人との関係の概観二．観察の基点としての郷土三．いかに周囲を観察すべきか第一編　人類の生活処としての地第一章　日月および星一．日光と人生二．温熱と人生三．太陽と……続きを見る

教育不毛が叫ばれるなか、牧口常三郎初代会長が、自身の30余年の学校教育の経験と思索に基づき樹立した、独創的な教育学の書である。その内容は「人生の目的たる価値を創造しうる人材を養成する方法の知識体系」と……続きを見る

〔人生地理学３〕第二編　地人相関の媒介としての自然第十四章　無生物一．無生物と物質的人生二．無生物と精神的人生三．無生物と文明四．岩石の種類および成因五．鉱物の産出状態六．有用鉱物の分布第十五章　大……続きを見る

〔人生地理学５〕第二十五章　国家地論一．国家の職能二．国家の目的三．国家の富強四．国家の種類五．国境六．植民地第二十六章　都会および村落地論一．村落の形状と地二．都会の意義三．都会の起源四．都会の発……続きを見る

〔人生地理学４〕第三編　地球を舞台としての人類生活現象第二十章　社会一．社会とは何ぞや二．社会と社会的団体三．全体社会と部分社会四．社会の心意五．社会の進化六．社会は有機体なりや第二十一章　社会の分……続きを見る

著者の後期教育学論集の中から、「『創価教育学体系』全四巻の総合帰結」「牧口教育思想の全体系を一つに絞りあげた全体帰結」「途方もない重要単著」「牧口常三郎全生涯にわたる著述活動の“総決算”であり“最終到……続きを見る

〔人生地理学２〕第八章　河川一．概観二．河の長さ、幅および深さと人生三．速度と人生四．河の方向と人生五．河の部分と人生六．河の人生に対する物質的方面七．河の人生に対する精神的方面八．河の害九．水源十……続きを見る

教育不毛が叫ばれるなか、牧口常三郎初代会長が、自身の30余年の学校教育の経験と思索に基づき樹立した、独創的な教育学の書である。その内容は「人生の目的たる価値を創造しうる人材を養成する方法の知識体系」と……続きを見る