筑波大学附属小学校算数部 - 電子書籍 1

日本の教科書は、単元の導入から子どもの思考の文脈を意識した構成であったりと、非常に優れたものであることに疑いはありません。しかし、ただ教科書を開いて授業を進めるだけでは、子どもたちが主体的に学ぶ授業……続きを見る

「聞く」で育てる思考力 本書の概要 問題提示の場面や、友達の発表を聞く場面などで、 受け身ではない接初期的な聞く姿勢を育むことで、 協働的な学びが涵養される。本号ではこの「聞く力」を特集する。 続きを見る

授業は子どもが「問い」を持つところからスタートする。 問いが深まり、解決し、新たな問いが生まれてくる、深い学びにつながる子どもの「問い」を特集する。 また、今年度の時数不足を乗り切るためのカリキュラム……続きを見る

36のポイントで算数授業力を鍛える! 急激に変化する時代の中で、学び続ける先生を応援する特集号! 個別最適な学び/協働的な学び/一人一台端末/STEAM教育 めあてとまとめ/見方・考え方/子どもの問い/小中高連携 続きを見る

「計算指導」に強くなる 本書の概要 電卓や表計算が当たり前に普及しているだけでなく、人工知能の精度も飛躍的に向上している現代。 ただ計算結果を求めるだけの計算力は、もはや必要とされていないと言えるでし……続きを見る

個にとって最適な学びを、授業現場からの目線で見直す特集号。 「自由進度学習」「学びの個性化」「自己調整」をどう捉えるか。 上智大学 奈須正裕教授との座談会も掲載。 　筑波大学附属小学校は、明治時代に設立……続きを見る

特集　算数の学び方ー自立的・主体的な学び手を育てる ■本書の概要 算数授業では，「算数の内容が分かる・できる子ども」に育てるだけではなく，問題に直面したときに「主体的・自立的に問題を解決する子ども」に……続きを見る

特集　算数が苦手な子への指導 ■本書からわかること ◆『算数授業研究』 誌とは 　筑波大学附属小学校は、明治時代に設立された日本初の国立師範学校を前身としてもつ。準教科担任制を敷く同校の算数研究部は、国内……続きを見る

子ども同士をただ話し合わせるのではなく、どんな場面で何を意図して対話とどのように引き出していくかに迫る特集号。 対話的な学びはなせ求められているのか、その対話の価値に迫る。 続きを見る

◆オール筑波サマーフェスティバルの３年ぶりの対面開催ができた。全国から集まった講堂を埋める多くの先生方。そして，算数部OBの細水保宏先生，田中博史先生，山本良和先生が集った。子どもたちが躍動する授業，……続きを見る

◆本誌の特集で「評価」を取り上げるのは，第34号（2004年）以来ではないかと思う。その号の特集題は「『考える力』の評価はどうあるべきか」。読み返してみたが，当時とは違う視点で読むことができた。今回は，第3……続きを見る

シリーズ累計100万部突破！　教育書売上げNo.1！ 新学習指導要領の全面実施に伴い、「板書」シリーズが待望の全面改訂！ 各教科のプロによる監修・編集で、授業づくりのポイントがさらにわかりやすくなりました。 ……続きを見る

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「数学のよさ」とはなにかーー。大切だとはわかるけれど、なかなか普段から意識することのない、意識しても捉えづらい「数学のよさ」について、研究者・実践者双方の視点で論じ究める特集号。 続きを見る

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未知の概念を理解するために図化して考えたり、相手に思考過程を伝えるため図示したり、算数の授業では様々な目的で図を活用します。本特集では１~６年の具体的な授業場面で、図の指導を特集します。 続きを見る

「統合的・発展的に考察する力」学習指導要領の目標でも示される、この数学的な考え方は何を意味しているのか。 そして、どんな授業を通じてこの力を養っていくのか。 理論と実践の両面から算数における統合・発展……続きを見る

授業で子どもがつまずく場面を無くしたいと考えている先生も多いことでしょう。 しかし本特集では、「子どものつまずき」に焦点をあて、数学的活動や深い学びの授業をつくるヒントとしてのつまずきの価値を考えま……続きを見る

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算数に苦手意識をもつ子どもでも自然と力がつくような、選りすぐりの「算数の遊び・ゲーム・常時活動」を一挙紹介！！　各学年各領域で使えるネタ満載の保存版！ 続きを見る

各地で授業スタンダードが作成されています。 若い教員の増える中で授業の規範となる一方、形式を守ることが先行し目的を見失っているケースもあるようです。 本号では子どもの資質・能力の育成の観点から授業スタ……続きを見る

シリーズ累計100万部突破！　教育書売上げNo.1！ 新学習指導要領の全面実施に伴い、「板書」シリーズが待望の全面改訂！ 各教科のプロによる監修・編集で、授業づくりのポイントがさらにわかりやすくなりました。 ……続きを見る

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【特集】教え込みから脱却をはかる授業モデル21ー子どもから大切な見方をどう引き出すか 脱・教え込みの授業モデル 提起文 中田寿幸 1年「10までの数」 盛山隆雄 1年「繰り下がりのあるひき算」 田中英海 2年「100……続きを見る

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