筑波大学附属小学校算数部 - 電子書籍 1

編集後記より ◆算数の内容は現行の学習指導要領では4 つの領域に分けられている。しかし，実際の授業で子どもが働かせる「数学的な見方・考え方」は，領域をまたいで発揮されることがよくある。 この事実は，「領……続きを見る

個にとって最適な学びを、授業現場からの目線で見直す特集号。 「自由進度学習」「学びの個性化」「自己調整」をどう捉えるか。 上智大学 奈須正裕教授との座談会も掲載。 　筑波大学附属小学校は、明治時代に設立……続きを見る

問題解決学習は，デューイが提唱した「問題解決の4 段階」に当てはめて授業を構成しなさい，自治体が作成した「〇〇スタンダード」の通りに授業を構成しなさいと，いつからか形骸化した。 　すると，その問題解決……続きを見る

論究 　 算数の土台となる「数える」 編集後記より 今回，「かぞえる」ことを特集したのは，算数では当たり前の活動の価値を見直し，これからの算数授業に生かしたいと考えたからである。 理論物理学の立場から佐……続きを見る

編集後記より 先日，研究授業後の協議会で「自分とは違う意見を受け入れられる子どもが育っていないと算数の授業は成り立たない」と語る先生に出会った。 本号の編集をしている最中だった私には，その言葉がとても……続きを見る

日本の教科書は、単元の導入から子どもの思考の文脈を意識した構成であったりと、非常に優れたものであることに疑いはありません。しかし、ただ教科書を開いて授業を進めるだけでは、子どもたちが主体的に学ぶ授業……続きを見る

◆オール筑波サマーフェスティバルの３年ぶりの対面開催ができた。全国から集まった講堂を埋める多くの先生方。そして，算数部OBの細水保宏先生，田中博史先生，山本良和先生が集った。子どもたちが躍動する授業，……続きを見る

◆本誌の特集で「評価」を取り上げるのは，第34号（2004年）以来ではないかと思う。その号の特集題は「『考える力』の評価はどうあるべきか」。読み返してみたが，当時とは違う視点で読むことができた。今回は，第3……続きを見る

「聞く」で育てる思考力 本書の概要 問題提示の場面や、友達の発表を聞く場面などで、 受け身ではない接初期的な聞く姿勢を育むことで、 協働的な学びが涵養される。本号ではこの「聞く力」を特集する。 続きを見る

授業は子どもが「問い」を持つところからスタートする。 問いが深まり、解決し、新たな問いが生まれてくる、深い学びにつながる子どもの「問い」を特集する。 また、今年度の時数不足を乗り切るためのカリキュラム……続きを見る

シリーズ累計100万部突破！　教育書売上げNo.1！ 新学習指導要領の全面実施に伴い、「板書」シリーズが待望の全面改訂！ 各教科のプロによる監修・編集で、授業づくりのポイントがさらにわかりやすくなりました。 ……続きを見る

36のポイントで算数授業力を鍛える! 急激に変化する時代の中で、学び続ける先生を応援する特集号! 個別最適な学び/協働的な学び/一人一台端末/STEAM教育 めあてとまとめ/見方・考え方/子どもの問い/小中高連携 続きを見る

編集後記より 今年度，「個別最適な学び・自由進度学習」といった「学び方」の改革を目指すワードをテーマに掲げる研修会に多く参加した。 それらの多くは，「資質・能力の向上」「数学的な見方・考え方をよりよく……続きを見る

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◆「『比例的に考える』子どもを育てる」というテーマは，編集担当である私自身がしっかりと学びたいという思いも詰まっている。５，６年の単元で出てくる「比例」や「比例・反比例」だけではなく，他の内容の授業……続きを見る

編集後記より 　年の瀬も近づいてきました。本特集「単元で育てる資質・能力」を企画した当初は，「中核的な概念や方略」という表現でしたが，9 月25日の教育課程企画特別部会の論点整理では「中核的な概念の深い……続きを見る

編集後記より 今回の特集は，「よい発問，よい声かけ」にスポットあてた。よい発問やよい声かけがあれば，悪い発問や悪い声かけもあるはずである。わたしが若いときのことを思い出してみると，授業の中で，何とな……続きを見る

シリーズ累計100万部突破！　教育書売上げNo.1！ 新学習指導要領の全面実施に伴い、「板書」シリーズが待望の全面改訂！ 各教科のプロによる監修・編集で、授業づくりのポイントがさらにわかりやすくなりました。 ……続きを見る

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特集　算数が苦手な子への指導 ■本書からわかること ◆『算数授業研究』 誌とは 　筑波大学附属小学校は、明治時代に設立された日本初の国立師範学校を前身としてもつ。準教科担任制を敷く同校の算数研究部は、国内……続きを見る

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編集後記より ◆本号の特集題は，筑波大学附属小学校の校内研究である，「違いを編む『知性』」の第2年次研究，「違いを編む『知性』を育む指導法」を特集題とした。 ◆特集1 では本校算数部員それぞれが，「知性」……続きを見る

未知の概念を理解するために図化して考えたり、相手に思考過程を伝えるため図示したり、算数の授業では様々な目的で図を活用します。本特集では１~６年の具体的な授業場面で、図の指導を特集します。 続きを見る

特集　算数の学び方ー自立的・主体的な学び手を育てる ■本書の概要 算数授業では，「算数の内容が分かる・できる子ども」に育てるだけではなく，問題に直面したときに「主体的・自立的に問題を解決する子ども」に……続きを見る

「計算指導」に強くなる 本書の概要 電卓や表計算が当たり前に普及しているだけでなく、人工知能の精度も飛躍的に向上している現代。 ただ計算結果を求めるだけの計算力は、もはや必要とされていないと言えるでし……続きを見る

シリーズ累計100万部突破！　教育書売上げNo.1！ 新学習指導要領の全面実施に伴い、「板書」シリーズが待望の全面改訂！ 各教科のプロによる監修・編集で、授業づくりのポイントがさらにわかりやすくなりました。 ……続きを見る

子ども同士をただ話し合わせるのではなく、どんな場面で何を意図して対話とどのように引き出していくかに迫る特集号。 対話的な学びはなせ求められているのか、その対話の価値に迫る。 続きを見る