Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau (Institut für Erziehungswissenschaft), Sprac……続きを見る
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Westfälische Wilhelms-Universität Münster (Institut für Erziehungswissenschaft), Veransta……続きを見る
Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: keine, Universität Potsdam (Humanwissenschaftliche Fakultät), 8 Quellen im Literaturverzeichni……続きを見る
Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,15, Eberhard-Karls-Universität Tübingen, 59 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch……続きを見る
Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2, World Wide Education, Veranstaltung: MBA, Sprache: Deutsch, Abstract: Wir leben in einer Zei……続きを見る
Wann sollen Kinder Schreiben lernen? Wie unterstützt man sie dabei optimal? Welche Methode ist am besten geeignet? Diese Fragen stellen sich nicht nur Eltern, sondern auch Kindergärtner und Lehrer. ……続きを見る
Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Technische Universität Dresden, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abst……続きを見る
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Bergische Universität Wuppertal, Veranstaltung: Die Rezeption von Daten aus vergleichende……続きを見る
Studienarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Freie Universität Berlin (Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Bildungstheoretische Positionen in……続きを見る
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,7, Ruhr-Universität Bochum, 23 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: ……続きを見る
Essay aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Ruhr-Universität Bochum, Veranstaltung: Bildungsreform BRD, 3 Quellen im Literaturverzeichnis, Sp……続きを見る
Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Universität des Saarlandes (Französische Kulturwissenschaft), Veranstaltung: Das deutsche……続きを見る
Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,5, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 13 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch……続きを見る
Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Veranstaltung: Seminar für Bachelor Berufskoll……続きを見る
Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,5, Humboldt-Universität zu Berlin (Philosophische Fakultät 4), Veranstaltung: Hauptseminar W……続きを見る
This handbook for teachers of young children guides teachers in preparing, modeling and beginning the writing process which leads to Writing Workshop and publishing of children's books. This book is……続きを見る
Have your students mastered the underlining theory and skills of coaching practice but wanting to get a flavour of what coaching actually looks like in different real-life settings?
Then you have co……続きを見る
This book addresses various 21st century questions and challenges, especially the role of technology in upgrading teaching and learning in today’s society, and the role of higher education instituti……続きを見る
In Deutschland und auch in anderen europäischen Staaten wird darüber diskutiert, wie beruflich relevantes Erfahrungswissen besser erfasst und sichtbar gemacht werden kann. Formale Abschlüsse sichern……続きを見る
Recently at the Visible Learning Conference, Professor John Hattie stood up in his opening address and said, "I’m looking at you all and thinking ‘What if I got this wrong?’" I feel the same way whe……続きを見る
School Leadership in Diverse Contexts demonstrates the centrality of context to understanding school leadership. It offers varied portrayals of leadership in a diverse range of distinct settings. Ea……続きを見る
Education Policy Perils provides educators and those interested in the future of public education with research-based and practical analyses of some of the foremost issues facing public schools toda……続きを見る
The purpose of this case study is to describe the characteristics of a Gulen-inspired School (GIS) in the United States. The study identifies the dynamics of a US based GIS in terms of the school's ……続きを見る
Colleges and universities across the US have created special initiatives to promote faculty development, but to date there has been little research to determine whether such programs have an impact ……続きを見る
Das Buch versteht sich als eine Einführung in die Sportdidaktik. Wer einen ersten Überblick über wichtige Fragen und Probleme des Schulsports gewinnen will, findet eine geordnete Zusammenstellung gr……続きを見る
When Archbishop Henry O’Leary became the second archbishop of Edmonton in 1920, he had a dream to build a western Canada Catholic college that would educate students in the Christian intellectual tr……続きを見る
A public relations director and a principal have mostly the same goals in helping students achieve at high levels. While each might go about impacting student learning in different ways, they both w……続きを見る
Finally become the teacher you always dreamed ofーand the teacher your students always needed.
This is the book every educator has waited for! A current classroom teacher honestly and empathetically……続きを見る
出版社： Springer International Publishing
発売日： 2016年05月23日
This book provides a unique map of the focus and directions of contemporary research on school leadership since 2000 in 24 countries. Each of these directions has its own particular cultural, educat……続きを見る
The opportunity for teachers to take control of their professional growth is at hand! This workbook was written by a current classroom teacher who knows the difference between useful, engaging profe……続きを見る
