Wie wird in den drei Ländern Russland, Polen und Ukraine mit den problematischen Ereignissen der nationalen Geschichte umgegangen? Dieser Frage widmet sich diese Studie in Form einer empirischen Unt……続きを見る
Teaching is an ongoing learning process. Readers committed to improving their effectiveness in the use of class time will find ways to improve their practice. Co-authors Anna J. Small Roseboro and S……続きを見る
Investigar en educación: Una estrategia de formación para el cambio es el resultado de arduos y rigurosos procesos de investigación, procesos que fueron liderados por los docentes de pregrado adscri……続きを見る
The book analyses how lines of (non)belonging are traced and how notions of (non)belonging circulate around and are attached to students from immigrant backgrounds. Such circulations coalesce around……続きを見る
"This book integrates a self-evaluative framework for making changes and includes tools for improving one′s own learning environment."
ーRachel Mederios, ELL Teacher and Building Program Supervisor
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Im EINKLANG mit der Musik "In der Einfachheit und stetigen Wiederholung liegt das Geheimnis." Ganz bestimmt wird genau das Rezept all jenen, die Freude im Spiel auf der Gitarre haben einen AHAeffekt……続きを見る
Ensuring All Children Learn: Lessons from the South on What Works in Equity and Inclusion brings together a rich tapestry of cases from three southern continents focusing on issues germane to the ac……続きを見る
Promoting Global Competence and Social Justice in Teacher Education reconceptualizes the purpose of education to include the attainment of global or cosmopolitan perspectives. This goal has importan……続きを見る
Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, Note: 1,0, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt (Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung), Veran……続きを見る
Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, Note: 2,0, Evangelische Hochschule Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Arbeit wird geklärt, war……続きを見る
The authors in this edited volume reflect on their experiences with culturally relevant pedagogy_as students, as teachers, as researchers_and how these experiences were often at odds with their back……続きを見る
